Цель: содействие в создании условий для полноценного личностного развития, позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся в школе-интернате, семье и социальном окружении.
Задачи:
- организация своевременной комплексной личностно-ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой помощи учащимся и их родителям, воспитанникам, а также тем, кто имеет проблемы в общении, обучении, развитии, социализации, находится в социально опасном положении или находится на КР, ИПР.
- содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы в детском и педагогическом коллективах в школе-интернате, семьях учащихся и их социальном окружении;
- предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений учащихся, воспитанников, пропаганда здорового образа жизни;
- повышение психолого-педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса, активизация и усиление педагогического потенциала социального окружения;
- социально-педагогическое сопровождение вновь поступивших учащихся и воспитанников, учащихся и воспитанников, у которых изменился статус, диагноз;
- защита прав и законных интересов воспитанников, относящихся к категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
- постинтернатное сопровождение выпускников.
Основные направления деятельности:
I. Работа по профилактике:
- зависимого поведения учащихся (вредные привычки, компьютерная зависимость);
- психоэмоционального неблагополучия, суицидального поведения;
- отклоняющегося поведения, правонарушений;
- семейного неблагополучия;
- эмоционального выгорания (для педагогов).
II. Диагностическая работа:
- индивидуально-психологическая диагностика вновь прибывших;
- изучение профессиональной направленности выпускников;
- изучение взаимотношений в семье, в коллективе;
- изучение семей учащихся;
- изучение жизнеустройства выпускников.
III. Просвещение учащихся, родителей, педагогов по вопросам:
- возрастных особенностей школьников;
- детско-родительских отношений;
- оптимизации педагогического взаимодействия;
- профориентации;
- прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
IV. Консультирование учащихся, педагогов, родителей
- тематическое (по определенным темам, согласно плану)
- индивидуальное (по запросам)
V. Коррекционно – развивающая работа
- интерактивные занятия с учащимися по формированию определенных качеств, форм поведения, содействующих преодолению возникших проблем
- коррекционные занятия с учащимися по преодолению затруднений, связанных с дефектами речи, органов зрения.
VI. Работа по защите прав и законных интересов несовершеннолетних
- сопровождение детей и реабилитация семей, находящихся в социально опасном положении
- работа с учащимися, состоящими на учете в ИПР, КР;
- сотрудничество с ИДН, КДН, СПЦ;
- защита прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- защита прав выпускников из категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
VII. Социально-психологическое и педагогическое сопровождение учащихся, воспитанников
VIII. Методическая работа
- планирование, анализ и обобщение работы, построение перспектив и прогнозов
- профессиональное самосовершенствование
|
Направления работы
|
Работа с учащимися
|
Работа с педагогами
|
Работа с родителями
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
СЕНТЯБРЬ
|
|
Работа по защите прав и законных интересов детей
|
1 .Контроль за посещаемостью занятий.
2.Изучение личных дел и документации детей-сирот. Оформление недостающих документов.
3.Материальное обеспечение детей-сирот.
|
1.Совещание при директоре. О состоянии работы по защите жилищных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
2.Изучение личных дел учащихся, поступивших в школу.
|
1. Собеседование с родителями об условиях обучения детей в школе-интернате. 2.Посещение семей учащихся. Обследование жилищно-бытовых условий.
|
|
Диагностическая работа
|
1.Наблюдение на уроках, самоподготовке, воспитательных мероприятиях. Анкетирование учащихся.
|
1.Диагностика по запросам.
2.Работа с классными руководителями выпускных классов по заполнению паспортов постинтернатного сопровождения выпускников.
|
1.Составление социально -педагогической характеристики классов, школы.
2.Изучение результатов определения жизненного пути выпускниками школы.
|
|
Коррекционно-развивающая работа
|
|
1.Коррекционные занятия с учащимися СОП.
|
|
|
Консультирование
|
1. Индивидуальное консультирование по результатам диагностик.
2.Оказание помощи учащимся-сиротам в общении с родственниками, патронатными воспитателями. Заключение договоров.
3.Индивид.уальные консультации для учащихся по запросам.
|
- Консультация классных руководителей по составлению социально-педагогической характеристики класса.
|
1.Социальные гарантии для детей инвалидов.
2.Рекомендации по взаимодействию с детьми в семье (младшие школьники).
|
|
Профилактическая работа
|
1.Индивидуальные собеседования по правам и обязанностям учащихся, правовому воспитанию.
2.Организация встречи с инспектором ИДН.
|
1.Ознакомление воспитателей с результатами диагностики учащихся.
|
- Посещение семей учащихся. Обследование
жилищно-бытовых условий.
2.Индивидуальные собеседования с родителями по соблюдению прав и интересов детей.
3.Участие в родительских собраниях. 1-11 кл.
|
|
Методическая работа
|
1.Подготовка диагностического
материала.
2.Изучение материал сайтов Минобразования, АПО, РИПО.
|
1.Подготовка материала к совещанию при директоре « Итоги трудоустройства и дальнейшей учёбы выпускников».
2.Подготовка материалов к групповым и индивидуальным занятиям .
|
1.Подготовка рекомендаций по взаимодействию с детьми в семье.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Информационно-просветительская работа
|
1 Анализ результатов поступления и трудоустройства выпускников (классные часы)
2..Индивидуальное собеседование о нормах поведения, права
3.Беседа для старшеклассников. Обсуждение «трудных» вопросов.9, 11 кл.
|
1.Подготовка материала для социально-педагогического уголка.
2.Консультирование педагогов вновьприступивших к работе, с семьями учащихся.
3. Консультирование педагогов вновьприступивших к работе по постинтернатному сопровождению выпускников.
|
1.ЛК: Особенности административной и уголовной ответственности несовершеннолетних.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
Работа по защите прав и законных интересов детей
|
- Контроль за посещаемостью занятий учащимися.
2.Ревизия документов на детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 3.Материальное обеспечение детей-сирот.
|
1.Изучение личных дел детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
|
- Работа по возмещению расходов обязанными лицами.
2. Индивидуальные беседы с родителями по соблюдению прав и интересов детей в семье.
3.Консультации для родителей по социальной адаптации детей с нарушениями зрения.
4.Работа по защите прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в СОП.
|
|
Диагностическая работа
|
1.Наблюдение на уроках, самоподготовке, воспитательных мероприятиях.
|
1.Изучение постинтернатного жизнеустройства выпускников, выявление имеющихся трудностей, проблем, поиск путей их разрешения.
2.Изучение условий проживания воспитанников в семьях патронатных воспитателей, их взаимоотношений.
|
1 Определение обобщенного показателя социального благополучия учащихся школы.
|
|
Коррекционно-раз-вивающая работа
|
1.Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
|
ЛК. «Заповеди педагогического сотрудничества», с.52, «В помощь социальному педагогу»
|
|
|
Консультирование
|
1. Индивидуальные консультации по результатам диагностик.
2.Индивидуальные консультации (тема по выбору).
|
1.Учет психофизических особенностей уч-ся с нарушениями зрения в учебно-воспитательной работе.
2.Личностные особенности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
3.Консультировние педагогов по вопросам работы с документами учащихся, состоящих на различных видах учёта (СОП).
|
1.Возможности семьи по социальной
адаптации детей с нарушениями зрения.
2.Актуальные задачи социализации детей с нарушениями зрения.
|
|
Профилактическая работа
|
1.Встреча с работником ИДН.
9,10, 11 кл.
|
1.Участие в родительских собраниях.
|
1. Посещение семей учащихся. Обследование жипищно-бытовых условий. 2.Индивидуальное собеседование с родителями по разделу IV «Охрана детства » КОБСа.
|
|
Методическая работа
|
1.Подготовка материалов к групповым занятиям.
2.Подготовка выступления на совет по профилактике «Анализ посещаемости учащимися занятий в течение 1 четверти».
|
1.Подготовка диагностического материала.
|
1.Подготовка материалов к родительским собраниям (по запросам).
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Информационно-просветительская работа
|
1.Проверка выполнения натуральных норм питания учащихся.
- Индивид. собеседование о
нормах поведения, права
3.Игровая программа для учащихся 1-2классов на развитие речи, слуховой памяти, внимания.
4. Месячник по профилактике суицидального поведения. Беседа для учащихся 8-11классов «Компьютерные игры и игровая зависимость».
|
ЛК. «Принципы сотрудничества классного руководителя и воспитателя с патронатными воспитателями. Выполнение Положения о патронатном воспитании»
|
1.ЛК: «Современная политика государства по защите интересов детей».
2. Выступление на родительском собрании в 7 классе «Особенности раннего подросткового возраста». Подготовка рекомендаций для родителей.
|
|
НОЯБРЬ
|
|
Работа по защите прав и законных интересов детей
|
1 .Контроль за посещаемостью занятий
2.Материальное обеспечение сирот.
3. Собеседование с уч-ся по соблюдению прав ребенка в школе.
|
|
1. Работа по возмещению расходов обязанными лицами.
2.Посещенис семей учащихся. Обследование жилищно-бытовых условий.
3.Защита прав и законных интересов воспитанников в патронатных семьях(Литвякова М.В., Вечер Т.А.)
4.Контроль за обеспеченностью воспитанников, находящихся на гособеспечении, одеждой, обувью в зимний период(собеседование).
|
|
Диагностическая работа
|
1.Предварительная диагностика профессиональных склонностей и способностей обучающихся (9,11классы)
2.Беседа «Выбор профессии»(9,11 классы).
|
|
1.Анкета «Отношение ребенка к родителям »
2,с.31.
|
|
Коррекционно-
развнвающая
работа
|
Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия( по отдельному плану)
|
|
|
|
Консультирование
|
1.Личная гигиена девочек (по выбору).
2.Консультации по результатам диагностики.
|
1.Индивидуальные консультации педагогов по работе по учету психофизических особенностей уч-ся с нарушениями зрения в учебно-воспитательной работе
2.Индивидуальное консультирование педагогов по запросу.
|
1.Особенности психических познавательных процессов у детей с нарушениями зрения
2.Пути получения профессионального образования детьми с нарушениями зрения
|
|
Профилактически я работа
|
1.Творческий проект для учащихся 8-9 классов «Человек культурный – это человек здоровый»
|
1.Посещение уроков с целью изучения соответствия режима учебных занятий, условий внешней среды возрастным особенностям учащихся.
|
1 .Посещение семей учащихся. Обследование жилищно-быто-вых условий. 2.Индивидуальное собеседование с родителями по правам ребенка в семье.
|
|
Методическая работа
|
1.Работа с социально-педагогической литературой.
|
1.Подготовка диагностического материала.
2.Разработка рекомендаций для педагогов, родителей.
|
|
|
Информационно-просветительская работа
|
|
1.Лекция для воспитателей
«Дети без семьи».
|
1.Лекция : «Действующие нормативные акты по защите интересов семьи»
|
|
ДЕКАБРЬ
|
|
Работа по защите прав и законных интересов детей
|
1 .Контроль за посещаемостью занятий.
2. Проверка выполнения натуральных норм питания учащихся. 3.Материальное обеспечение детей-сирот.
|
1.Обновление социально-педагогической характеристики классов.
2.Подготовка материала к совещанию при директоре возмещение обязанными лицами расходов на содержание детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся на полном государственном обеспечении».
|
1.Работа по возмещению расходов обязанными лицами
2. Обследование жилищно-бытовых условий учащихся.
|
|
Диагностическая работа
|
|
1 .Мониторинг уровня воспитанности учащихся .
2 .Анализ состояния дисциплины уч-ся, результативности работы по профилактике правонарушений
3.Изучение постинтернатного жизнеустройства выпускников, выявление имеющихся трудностей.
|
|
|
Коррекционно-
развивающая
работа
|
1.Индивидуальные КРЗ (по отдельному плану)
|
1.Коррекционно-развивающая работа с детьми, находящимися в СОП.
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Консультирование
|
1 .Оказание помощи учащимся-сиротам в общении с родственниками.
2.Наркотики и здоровье (по выбору).
|
1.Инд. консультации педагогов по по учету психофизических особенностей уч-ся с нарушениями зрения в учебно-воспитательной работе.
2.Подготовка диагностического материала.
3.Подготовка материалов к групповым и индивидуальным занятиям.
4.Разработка рекомендаций для педагогов, родителей по результатам диагностики.
|
1. Социальная адаптация детей с нарушениями зрения.
2.Рекомендации по профориентации детей с нарушениями зрения и трудоустройству на УПП БелТИЗ.
3.Оказание помощи учащимся, родителям в решении актуальных задач развития, проблем взаимоотношений.
|
|
Профилактическая работа
|
1.Неделя правовых знаний.
2. Встреча с работником ИДН
3.Беседа: Основные права иобязанности несовершеннолетних( 9 кл.).
4. Профилактика правонарушений и преступлений среди выпускников: запросы характеристик с мест их учёбы, работы. Выявление трудностей в адаптации.
5.Профилактика семейного неблагополучия, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в период зимних каникул.
|
1.Посещение уроков с целью изучения поведения учащихся
|
1 .Выступления на родительских собраниях.
2.Индивидуальные собеседования с родителями о государственной защите интересов и прав ребенка
|
|
Методическая работа
|
1.Подготовка диагностического материала.
2.Разработка рекомендаций.
|
1.Подготовка материалов к совещанию при директоре « Работа учреждения образования по профилактике правонарушений и преступлений»
4.Подготовка материалов к групповым и индивидуальным занятиям .
5.Разработка рекомендаций для педагогов, родителей;
|
1. Подготовка материала к родительским собраниям( по годовому плану).
|
|
Информационно-просветительская работа
|
1.Индивидуальные собеседования о нормах поведения, права
2.Мероприятия информационно –просветительского характера по классам.
3.Беседа для учащихся 11 класса «Сто дорог – одна твоя».
|
|
1.Нормативные акты РБ по государственным пособиям семьям воспитывающим детей.
2.Консультации для родителей по личным запросам.
3.Ознакомление родителей учащихся, находящихся в СОП с обязанностями и мерами.
|
Материалы для родителей